- Nous devons dépasser la consommation numérique pour devenir des acteurs et des cocréateurs à l’ère du numérique ( http://www.vteducation.org/fr/articles/collaboration-avec-les-technologies/usages-pedagogiques-des-tic-de-la-consommation-a-la )
- L’école doit permettre développer une attitude créative envers le monde (créattitude): http://www.contact.ulaval.ca/article_blogue/apprendre-jour-apprendre-toujours/
- En éducation, les compétences doivent s’accompagner d‘attitudes et de valeurs : http://www.slideshare.net/margarida.romero/5c21-comptences-attitudes-et-valeurs
- Les approches interdisciplinaires et thématiques permettent engager les apprenants dans des défis qui visent résoudre des problèmes d’une certaine complexité, comme la cocréation d’une ville intelligente (#fabville #smartcitymaker): http://www.quebecnumerique.com/espacelab/
- L’université doit s’approcher de l’école et la recherche gagne a être réalisée en mode collaboratif avec les apprenants et les enseignants: http://ecolebranchee.com/2017/01/13/ecoliers-futurs-enseignants-coconstruisent/
- Nous devons actualiser la compétence TIC. Il ne suffit plus de chercher des informations, il faut être en disposition de développer des solutions technologiques, par le biais de la programmation mais aussi de l’électronique et de la robotique (voir schéma ci-dessous). La pensée informatique est une démarche de résolution créative de problèmes qui fait appel à la littératie technologique (Romero & Lepage, 2016).
Margarida Romero 